半步瑞得-美国原版分级阅读方案

教学体系是培训学校的核心。再好的原版进口课程,落地才是硬道理。阳光布克携手美国Teacher Created Materials等多家国际教育出版社,结合21世纪核心素养,基于美国CCSS和CCRS标准,通过三大革新全力打造最落地的美国小学分级阅读课程,适合中国K-G6年级学生使用。

革新一:特别为中国课堂打造全流程课件。

革新二:打造全语言学习生态环境。

革新三:线上线下结合才是最有效的学习方式。

课程特色

  • 以原汁原味的美国课程体系为核心
  • 语言学习和21世纪核心素养相结合
  • 课堂精读和图书馆相结合
  • 落地化教研和原版课程相结合
  • 线上微课和线下课程相结合
  • 与优秀英语阅读教师共同成长

精读课程

1、语言能力全方位打造

2、全学科&体裁&主题内容涵盖:半步瑞得分级阅读课程内容涵盖全学科,包括科学、数学、社科、历史、生物、物理、地理、天文、工程等,真正做到了多学科融合。

同时兼顾多体裁,TCM分级阅读课程就包含了丰富的体裁,说明文、记叙文、报告、童话、日记、章节书等等。从而孩子们可以培养不同文体的阅读策略和技巧,提高阅读和写作水平。

并且在学习主题上丰富多样,利于老师开展主题式教学。

3、教学目标

5-6岁的K段开始,学生从见词能读,培养语言意识开始慢慢过渡到独立阅读,最终达成学术阅读和学术写作的目标。在G6时优秀学生可达到阅读蓝思值为900左右读物,即自主阅读哈利波特的阅读能力。雅思分值在4.0-5.0左右。

4、课时安排

以上精读图书采取Guided Reading的形式,每本书大约需要3-5个课时完成。课时灵活,可根据学校的课时规划进行适配安排。

以G1为例,全年30本书,如果按每本书3课时来规划,全年共90课时,再结合适当的复习课,节日课,全年可至100-120课时左右。

5、精读配套

每本精读图书都配有丰富的教师配套:详细的教案、互动白板课件、练习、测试、音频等。

6、落地互动化精读教学课堂

在原版精读教学盒子基础上,为了进一步落地,半步瑞得特邀请具有深厚教研教学经验专业教研团队,制作了每个级别10本书的详细教案供老师教学参考,并提供课程流程解析。

教学流程完整清晰,包含词汇学习、Thinking Map & HOTs思维训练、Phonics学习、口语听说练习、写作练习等多个版块。

每本书全流程教学课件,专门设计互动活动库,每本书均包含7-15个活动,整个项目超过2000多种活动进一步丰富课堂,从而让老师们可以开展互动化的精读课堂。


泛读体系

真正有效果的阅读课程必须精读与泛读相结合,阳光布克泛读体系融合STEM读物、语言学习、文学艺术和情商训练四大阅读体系完美支撑。

1、2000+册特色泛读读物,阅读总量超过300w字。

2、按照4大阶段划分

3、全方位配套-原版音频、拓展书单、阅读记录本


线上助力

只有线上线下结合,才能保证足够的语言输入和练习频率。半步阅读线上学习系统,全方位打造语言环境生态。

1、线上H5学习系统:H5页面制作,一键转发,随时随地

2、一个人的工作室也可以有自己的远程线上课,半步瑞得联合国内最优秀的在线英语课程服务商打造在线英语直播教室,让老师和学生足不出户,完成1V1到1V6的学习,以线下课为主,线上课为辅,打造最有效的课程模式。


课程支持

1、市场宣传支持

在招生层面,半步瑞得提供授权牌、海报单页模板、微信图文模板、家长说明会模板、家长理念疏导PPT、家长常见QA、环创海报等宣传资料。

2、师资培训支持

师训层面,通过线上线下多层次结合,全方位为老师提供学习平台。阳光布克继续与优秀的老师共同成长。


样张下载

精读Fiction读物样张

精读Nonfiction读物样张

精读Fiction教师用书和测评样张

精读Nonfiction教师用书和测评样张

幼儿绘本阅读课程首选:Kids Town分级绘本阅读课程

幼儿段的孩子学英语到底是学什么

幼儿段的孩子处于语言敏感期,现在很多爸爸妈妈也有意识给孩子开始英语启蒙,但是学前的孩子英语启蒙到底是学什么呢?
是记单词,记短语,背句型吗?
都不是,孩子学习英语需要关注的点反而容易被我们忽视,那就是:
语言兴趣:享受语言带来的快乐
阅读习惯:终身阅读习惯的培养
人文素养:成为世界型公民,培养国际化视野
幼儿段是孩子一生之中最关键的时期,兴趣,习惯,素养的培养意义远远大于背会几个单词,会说几个句子!

以终为始,幼儿阶段英语阅读启蒙如何规划?

英语阅读的培养,最终目的是希望孩子能够自主阅读,能够通过阅读去学习吸收更多知识。

从语言习得角度讲,在幼儿阶段,孩子需要为自主阅读搭建基础,首先通过磨耳朵培养对英语熟悉,不排斥,然后进一步锻炼听辨音能力,培养语音语素意识,积累听力词汇,进而才能完成Phonics的系统学习,结合分级阅读体系,走向自主阅读的目标。

这个阶段读什么?
这个阶段大部分老师和家长仅仅使用了经典绘本,经典绘本故事有趣,艺术性强,是非常好的阅读营养。但是经典绘本从语言学习的角度讲,也有一些不足之处:
1、没有体系,没有分级,根据孩子的年龄认知和英语基础找书是令人非常头疼的事情。
2、经典绘本语言难度往往比较高,不利于引导孩子精听精读,引导输出。
3、为经典绘本找配套的活动,游戏,手工,音频视频等也比较难,而且很多经典绘本缺乏这方面的配套。
4、经典绘本缺乏教师资源配套,没有教师指导用书,老师上课教研压力大。

这个时候我们就需要Kids Town分级绘本。

Kids Town分级绘本是按照幼儿不同年龄段的语言和心理发育程度为儿童提供科学的绘本阅读计划,为不同孩子提供不同的绘本读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。特别适合英语非母语国家的孩子。注重语言能力的发展和习得。
经典绘本则更多从故事情节、画面上让孩子体会生活中的美。
分级绘本-精读,学习语言。
经典绘本-泛读,感受语言。

在这个阶段我们需要为孩子搭配Kids Town分级绘本,和经典绘本,儿歌等相结合,做好孩子的英语启蒙。

什么是Kids Town分级绘本体系

Kids Town,原版英文分级绘本体系,专门针对非英语母语儿童设计,适合幼儿段3~8岁儿童,为按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度搭建的分级阅读体系。
根据孩子不同的年龄认知,Kids Town一共分为4个级别,每个级别10本主题绘本。
年龄分级:根据不同年龄孩子的认知,学习不同的主题,培养人文素养。
语言分级:4个级别,语言难度依次递增。
分级绘本体系,能帮老师在幼儿阶段的英语启蒙中从无序中解脱出来,循序渐进,轻松应对。Basic,80个目标词汇

Level 1:110个目标词汇

Level 2: 160个目标词汇

Level 3: 220个目标词汇

Kids Town帮助阅读习惯养成&培养语言兴趣

学前阶段,培养英语阅读兴趣,培养阅读习惯是最为核心的一点,很多老师和家长为了培养孩子的兴趣费尽了“心机”,为孩子找有趣的绘本,而且还要找配套的动画,儿歌,游戏,手工等等,难度可想而知,就算找到了也不系统。Kids Town可以一站式解决这个问题。

1富有吸引力和创造力的故事,精美的画面

Kids Town的故事一般分为两类,一类是和孩子的日常生活息息相关的,方便孩子和生活相结合,在生活场景中强化输入输出。例如Go to the Toilet

 

另一类是充满想象力的故事,例如Magic Garden.

2手工:折纸,贴纸

Kids Town的每一本Storybook后面都附有折纸和贴纸,动起手来,一起重现故事情节和重点词汇!

3游戏手册&绘画手册

Kids Town配套了游戏手册Workbook和创意绘画手册Creative Arts,老师们不用再发愁自己做课堂活动设计,游戏设计,以及绘画主题啦!

4音频,动画,在线学习全解决
Kids Town多媒体软件CD提供了绘本故事的完整配套,包括:
1. 故事视频,韵律歌2. 带TPR动作的故事歌舞,经典儿歌歌舞3. 在线词汇学习,在线小游戏等

5大领域成长& 人文素养培养

幼儿阶段是孩子一生中最关键的时期,Kids Town围绕五大成长领域为孩子构建主题以及主题配套活动。
这五大领域分别是运动健康,社会交往,自然探索,交流沟通和艺术鉴赏。
除此之外,人文素养的培养也是学前阶段的重中之重,而很多时候容易被我们忽略。
Kids Town非常重视人文素养的培养,培养孩子正直、尊重他人,自尊自爱,懂礼貌,领导力,创造力,分享,遵守秩序等重要品质。
例如Have you seen my book?讲述了一个盲人小女孩寻找属于她的书的故事。而孩子可以通过实际触摸盲文来了解盲人的感受,引导孩子尊重不同。

课程设计

Kids Town分级绘本课程,做到了以下4点,为孩子们打造完美的绘本阅读课!

分级绘本与经典绘本相结合,精读与泛读相结合,线上微课与线下课程相结合,英文阅读与人文素养相结合

课时建议

Kids Town分级绘本阅读课程,一年可以上10个主题包,每个主题包用1个月的时间上完,每周可以安排2课时或者4课时。

线上微课支持

只有线上的定期输入,才能保证线下课程的最佳效果,Kids Town线上微课为老师们开展线上线下保驾护航!

线下教学教师支持

Kids Town为老师们线下开课提供全方位支持,包括
白板软件(CD-ROM)参考视频(WMV)教师用书(PDF)单词挂图(PDF)单词闪卡(PDF)课堂活动道具材料(PDF)主题形象制作模板(PDF)

每级别测评文件(PDF)及其配套音频(MP3)

市场运营支持

海报单页设计模板

易企秀模板,微信图文模板,家长理念疏导PPT材料包(每月更新),家长常见Q&A招生引流,磨耳朵一阶段活动音频包……教师培训支持(关于产品):机构订购后,如果对产品不清晰的地方,可以预约进行一次免费的产品梳理培训。

关于教学:

每个月安排一次线上Kids Town课程讲座&培训。

主线课程 Kids Town绘本分级阅读课程

什么是KidsTown?

-4个级别共40本创意绘本分级阅读课程-适合4-7岁幼儿园小朋友-从“五”大领域全面提高儿童的创造力-通过手工、多媒体辅助提升阅读兴趣
KidsTown的分级体系是怎样的?

Basic级80个词
问候、玩具家庭、动物玩水、野餐身体、衣服数字、食物

Level 1-110个词
习惯、四季结婚、市场颜色、快乐形状、运动亲情、星期

Level 2-160个词课堂、天气家庭、位置健康、世界工具、乐器阅读、科学

Level 3-260个词
幼儿园、自然小镇、理财大海、节日环境、太空名画、学校分级阅读和绘本有什么区别?分级阅读是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划,为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的图书。


分级阅读是从绘本听读过渡到独立阅读的重要阶段,也是帮助孩子从一个听睡前故事的小宝宝锐变为有独立思考能力的个体的重要桥梁。
分级阅读是为了培养孩子的阅读习惯,锻炼阅读能力而设计的,非常注重语言的系统性和重复性,所以在低级别用的单词和语法都特别简单,便于孩子入门。相比而言,绘本生动有趣而且图片精美,故事性也特别强,但是在语言的难度上就没有办法完全兼顾到。

分级阅读的要求是最后孩子能自己读书,并且能记住目标单词和句型。而绘本大部分情况下都是以家长读,孩子听为主,目的是为了欣赏美,感受美。
分级阅读一般都是成体系的,少则几十本,多则几百本,便于孩子系统的学习这门语言。而绘本大部分都是单本形式存在,便于孩子自由选择。

分级阅读-For Learning-Must have绘本-For Fun-Nice to have


KidsTown有什么特点呢?

好玩课堂乐翻天

绘本故事全部以动画片、童谣和歌曲多种形式呈现。重点词汇,句型也有小游戏在玩中学,学习不再枯燥。

手工折纸,贴纸,闪卡,游戏手册,画画手册,基于艾宾浩斯记忆曲线的单词表好教立体型教师支持详尽的教案,补充活动,教室装饰词汇表,主题形象制作模版,教师示范课一站提供有趣多学科整体渗透

学习语言不是我们的最终目的,我们更应该培养孩子用英语获取信息的能力。在KidsTown的课程中,我们将幼儿身心发展的5大领域融入到语言学习中。

AlphaKids,AlphaWorld,AlphaExplore的区别

Alpha是一套以学英语为目的的分级阅读绘本系列,其中一级到五级中包含有三个系列AlphakidsAlpha WorldAlpha Explore,每个系列的特点和题材的侧重点不同;另外还有一个Alpha Assess系列供老师进行阅读测试使用。

儿童综合阅读系列

  1. 科学分级,共24个级别282本读物
  2. 故事类和知识性读物,增长儿童见识
  3. 围绕适龄儿童感兴趣的主题,使阅读充满乐趣
  4. 配有精彩的插画或图片,情景式阅读更有效率
  5. 免费提供配套教参教辅资源,覆盖幼儿园至小学高段

儿童科普读物系列系列

  1. 内容从天文地理到人文社科,让孩子不出家门也能走遍世界、认识社会
  2. 24个级别共96本读物,语言难度适中
  3. 精美的照片配图,将鲜活的语言世界呈现在儿童眼前
  4. 配有免费教辅资源,覆盖幼儿园至小学高段

少儿探索系列(白板课程)

  1. 36本跨学科读物为高年级的学科学习做好铺垫
  2. 主题涵盖人文,社科,环境,生活等各方面的话题,启发学生在阅读中思考
  3. 文章体裁丰富,为学生独立阅读和写作打好坚实基础
  4. 配有丰富的教辅资源,包括教师手册、白板课程和测评包
  5. 建议初中以上学生使用

Level1-level11, 我们配套了简单的测评试卷,但同时也应机构所需,我们提供覆盖1-28级的水平测试包。

英语水平测试包

  1. 包含2本教师手册和28本英语测评读物(1-28级)
  2. 可定期对学生的英语水平进行测试和发展指导
  3. 测试的目的是为了帮助学生更好的找到适合自己水平的读物

分级读物 Alpha Reading Program

Alpha是一套以学英语为目的的分级阅读绘本系列。全套共有440本,分为6个级别,3个系列,Alphakids, Alpha World和Alpha Explore,另外还有一个Alpha Assess系列供老师进行阅读测试使用。适合非母语国家幼儿园到初中的学生使用。

读物特征

  1. 440本书,涉及艺术启蒙、动手实践、心智发展、家庭责任、环境保护、自然科学、童话故事、生物探索8大学科领域
  2. 整体阅读量超过20万
  3. 兼具各种体裁形式,是一套非常有趣,又多样化的学科英语分级阅读体系

教学配套

每本书均配有教师指导手册练习题测评试卷等,能辅助初次使用分级阅读体系的机构老师,尽快掌握这套系统的教学方法。

分级内容

 

阅读老师最容易教的原版科学分级读物

Science Readers美国原版科学分级读物

曾经看到一则消息说“美国小学生的阅读量是中国小学生的6倍”。甚至,有位对美国小学的跟踪观察的学者,发出这样的感悟,精读与泛读结合,可拓宽视野,促进交流,为捕捉文化的兴趣点、创新的生长点提供广博基础。从小开始养成的习惯最为根深蒂固。

这无疑是说美国的教育非常重视阅读。阅读很重要,大家越来越意识到这一点。 平时孩子学业忙,暑假是阅读的好时期。读什么又是个问题?今天给大家推荐一套美国原版引进的科学类分级读物。

什么是Science Readers?

Science Readers原版引进美国的科学类分级读物,根据读物难度分为6个级别,每个级别都是围绕生命科学、物理学、地球和太空学三个常识性科学话题,结合动手的科学试验活动,培养孩子科学家思维和认识世界的探索精神。

出版社:美国TCM出版社

适合年级:母语国家K-G5,中国地区读者参考样张

样张预览:点击最下方的阅读原文

级别:共分为6个级别,每个级别包括16本读物

页数:24-32页/本

一切苍白的描述,都不如一段视频来的清楚,快看视频吧!

视频链接:https://v.qq.com/x/page/g0324b8fa2g.html

为什么推荐Science Readers?

1、科学分级,从大类上看按照学生年级分为K-G5,每个级别包括16本适合该年龄段读者阅读难度的读物;从小类上看,每本读物封底都有具体的蓝思值。

级别难度表:

级别 Reading levels Lexile GR
K 0.1-0.9 BR-160L A-D
G1 1.0-1.9 210L-560L D-M
G2 2.0-2.9 310L-600L F-O
G3 3.0-3.9 630L-740L O-R
G4 4.0-4.9 670L-780L P-S
G5 5.0-5.9 720L-860L R-U

 

读物蓝思值:

Earth and Moon 选自G1级别,难度470L

2、重视STEM学科,每个级别16本读物由5本生物学科读物+5本物理学科读物+5本地理学科读物+1本科学实操读物,培养科学思维能力。

3、齐全的教学配套,适合机构开设课程使用。详细的教师用书,综合考虑读者听说读写技能的均衡发展,并且把每本读物可以用5E教学模式来解析,培养读者21世纪科学素质。

什么是5E教学模式?

5E教学模式强调的是以学生为中心,通过运用调查和实验的方法解决问题;强调通过小组合作学习促进学生对科学概念的理解和知识的构建。5E教学模式分为5个学习阶段Engage, Explore, Explain, Elaborate, and Evaluate

4、每本读物都有Let’s Do ScienceYour Turn栏目,配套动手实验,都可以方便从生活中取材,鼓励读物和学生动手实验,将抽象的科学理论具体物化到实际生活中,也增加了课堂教学的趣味性。

5、每本读物中都有科学概念解释,配合读物的全彩图片和解释;书后有相关的关键词(Glossary)回顾,有效扩大孩子知识面和科学词汇储备。

(有时候我们不知道这些词不知道怎么表达,是因为我们平时泛读量不够泛读量不够泛读量不够!)

以下这些词你都认识吗?

以下选自G1的读物Science Detectives

蓝思值410L

6、想知道每个级别由哪些书? 看下面就知道每个级别详细书目了。

K级书目

G1书目

G2书目

G3书目

G4书目

G5书目

Science Readers适合谁?

分为学校包读物包两种,适合不同的机构/人群,请注意区别!注意区别!注意区别!(重要的事说三遍)

Complete kits 学校包– 适合培训机构绘本馆和阅读机构开设原版分级阅读课程使用,以盒子包装,每个级别就是一个盒子,每个盒子里面包括96本读物(16种*6个副本)、详细的教学指南教师用书音频互动软件课堂活动等等。

为啥是每种读物提供6个副本

国外的分享阅读(shared reading)一般都是6个左右的孩子一组,所以国内机构开设课程的话,6个人一个小班,买一套就OK了。如果人数超过6个,可以再单独购买读物包。

Addon 读物包– 适合家庭阅读和图书馆藏书使用,每个级别只包括16本读物,没有其他相关教学资源,可以供家庭阅读或者国际学校、培训学校图书馆、绘本馆馆藏,作为泛读的补充读物。

以下是K级-16本读物的组图

提升孩子阅读能力必做的五件事

美国伊利诺大学阅读研究中心对中美儿童的课外阅读比较之后, 得出以下结论:一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当,但是美国儿童的阅读量却是中国儿童的六倍。看到这个数据的确令人感慨,很大程度上这与美国小学提供的扎实的阅读教育有关,美国学校特别强调阅读能力的培养,增强孩子阅读的兴趣,建立儿童独立阅读的意识。

一、掌握拼读的语感

美国的阅读教育从学前班开始,学前班主要学字母和字母在单词中的读音,一年级从拼读规则phonics学起,学习字母与读音的对应关系,建立起看字读音,听音拼字的能力,拼读学习是阅读的基础,以下二方面的阅读技能是关键:

培养音素意识(Phonological awareness)

分辨音和音的不同,能将这些音拼在一起念出来。通过和孩子玩押韵接龙的游戏,老师念cake、shake,让学生念一个相同押韵的单字。

字母读音的解码(Letter-sound decoding)

见字拼音的能力,老师随便念一个单字,学生要拼读出来。用字母与发音的关系来识读单词,关键在于分解字中的元素,并重新拼合念出字音。

学拼读的过程中, 老师不断强调单词的第一个字母, 为的是让学生知道, 句子到底由哪一边念很重要,第一个字母在左边, 也就是单词的起头, 对一般小朋友来说,哪个字母发哪个音, 是学习拼字的重点,这方面的练习也很多样化, 老师会把发音规律相同的词打印在一张纸上,每个单词只留出开头的元素,其余的被盖住,然后从左往右一点点显示全部单词,每一次往外推,就试着让孩子读出每个音素,最后拼在一起念出声来。把一组家族字拿出来,让他们去发现这组词的拼写和发音规律。列举拼写相似的二个词,用夸张的音调突出拼读规则,既有趣味,又达到举一反三的效果。 班上贴的阅读到底是什么的归纳总结

二、分级阅读的辅助

巩固拼读的规则的同时,用分级阅读的小书来辅助,每周老师的阅读作业, 发的小书会放在密封好的塑料袋里, 每个人拿回家的小书都不一样, 都是适合自己的级别,因为只有读符合自己阅读能力的书才会进步。这些小书没有很复杂的句子,上面的字拼读规则很相似,词汇的难易程度也控制的非常好,从字、词、简单句型过渡到复杂句,按级别升级。

学校有一套评定体系来评估孩子们的阅读水平,班级老师采用 Guided Readers and Writers 指导型阅读分级体系,每本书上标着A-I。 A是最简单的绘本,一页书只有一二个字, I是比较难的绘本。班级老师和每位学生做一对一的阅读能力测验,老师的工作就是不断确认学生的阅读能力是否进步,女儿一段时间只读G程度的绘本,在读过一阵子之后,老师会拿出H程度的书看她的流利程度,经过这样的阅读训练,学生的进步普遍就会很快。

三、阅读能力分组

因材施教是学校教育的最大特点,老师根据学生不同的阅读能力来分组, 每组分发的阅读材料也不一样, 同组的小朋友阅读水平基本相当,每个孩子阅读与自己程度相符的书,既不觉得吃力,也不感到无趣。比如女儿一年纪的班上有20几个孩子, 分成若干个小组, 女儿的小组4个孩子,阅读基本上接近或达到2年级水平,所以每天在课堂学习的全部是难一些的读物。

有一次我到学校去做义工,我仔细观察了一下, 老师把学生分成三组,按照阅读程度的不同, 轮流给予每组不同的阅读辅导。女儿在阅读比较强的一组,老师先是让学生自己读,在读的过程中发现学生的哪些阅读习惯需要改变,及时纠正,老师还会在学生的发音,拼音,猜音上下工夫,念出书上某个比较难的字,孩子根据她的发音,在书里找出相应的单字来,这样的效果比直接背单个的字强。

阅读能力比较弱的那组,为了孩子集中注意力, 老师让孩子认真观察书上每页的图片, 从中找出人名, 物名, 喜欢的东西等这些很生活化的东西, 这些都与实际生活有关,拉近了孩子门对阅读的亲近感。反复练习五大元音,举例长短元音, 这些都是拼字的重点,至于程度介于强与弱中间的小組,阅读时老师问问题,指图片看孩子对图片的反应,看看学生能不能找到相对应的字, 还故意把书里某个学习过的常见字大声发音, 加强学习的效果。这一组基本拼字已有相当的基础, 需要加强的是字母和发音的关系,所以老师会不断重复长短音和音调, 同时强化尾音基础等等。

班上老师贴的如何阅读的小妙法

四、上课形式多样

美国老师尊重每个儿童的学习方式,对阅读能力的推广可以说是尽心尽力. 一年级教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。课上主要围绕着四个元素展开,指导阅读,自主阅读,作文和单字练习。有可能课堂上老师会读故事书, 童谣韵文给孩子听, 加入一些阅读的技巧进来,听的时候不需要一本正经地坐在椅子上,坐在地毯上很随意的样子。也有可能是学生自己阅读,读过之后学生要回答老师提出的问题,并能复述故事大意。

老师平日里是怎么使用班级的小图书馆呢?老师给每个学生一个贴有名字标签的书袋, 学生每天把书袋放进书包背回家, 下个星期再背回学校。每周一次老师会带班上学生去学校的大图书馆轮流去挑书,孩子们选喜欢的故事坐在地板上读,没读完或是想再读,可以借回去,目的是养成阅读的习惯,自然而然的累计字词量和提高阅读程度。

五、创新的读书报告

老师要求一天至少花15-30分钟的时间自由阅读,  读什么、读多少,自己决定;读多读少、自行计时;读深读浅,各凭能力. 然后做阅读记录单, 每周与作业一起收集上来。读的书量并不是重点, 关键是培养孩子阅读的素质. 除了阅读记录单, 每月还有一份读书报告book report要准备,作为考察孩子阅读能力的一种方式。

女儿的第一份阅读报告, 我拿在手里琢磨了半天, 老师既没让写中心思想, 也没让写故事大概,居中她画的一幅画倒是很显眼,难道这也算是阅读报告吗? 完全没有一点严肃的风格。后来她做多了, 才体会到美国的初级读书报告是让孩子用图画来演绎阅读,画画是小孩子愿意接受的一种方式,用画画作为切入点,让孩子把对故事人物和书的理解融入画中。

最开始的阅读报告就是这么简单,没有固定和统一的格式,一般是写下书名,然后是作者和绘画者的名字,再画出孩子最喜欢的部分, 或画一张和故事有关的画, 或是画出书中主角的样子。这种方式还真是很人性化,家长不需要给孩子太多的帮助, 只要在旁边指导一下就可以了, 避免了孩子遭遇最初写阅读报告的挫折感。

之后女儿的阅读报告侧重在不同的主题上, 从图画语言到文字语言,一步步深入到用简单的句子来表达,例如读一本有关动物的书,写写心中书中的主角是什么样的,从动物科普小书中列举学到的几个事实, 还可以在报告的最后,调皮地画一个向上或向下的的大拇指来表面对书的内容是否喜欢。