【Yincol教研室】幼儿大脑加工词汇的秘密

跟大家分享一个课堂上的小故事:

Kids Town分级绘本中的一本读本中有一个句子是

“I like apples.” 

这是一句多么值得狠狠练习一下的基础句型啊!!

但是因为孩子们的单词量有限,也为了体现绘本阅读的整体感,我们并没有拿出like这个词进行没完没了的重复练习,只是整体进行了感知和模仿。

平时在发蜡笔、选颜色时会进行一下“I like ….”的巩固。

在这本书还没有学完的时候,一个小朋友突然在下课时拿着一个橘子跟我说:“I like 橘子。还有一个小朋友在选蜡笔时说“I like蓝色

哈哈!自己主动会应用了。

给大家分享这个课堂故事,是想分享一个幼儿大脑加工语言的方法——“Making Matches”。这是幼儿拆解句子中复杂的音、进行加工重组的一种方法。

当一连串的言语中包含一部分已知内容,那么幼儿的大脑就会根据已知内容,将剩下那部分陌生内容自动拆解为一个新的单词。

例如,孩子们已经学习过I like apples,并且在选蜡笔时会被邀请说“Ilikeblue/Ilikeyellow”  ,注意这里没有空格,因为我们在说话时中间没有停顿,孩子们其实无法分清谁和谁组织在一起。

经过多次这样的练习之后,他们发现原来I like是学习过的,后面的apple被其他一些代表颜色的东西替代了。

当被邀请说“I like blue”时,他们就知道原来blue是一个类似apple一样独立的、代表颜色的词;之后大脑就自动将I like从句子中拆解出来,认为他们就是一个独立的词。

当他看到橘子时,没有经过任何人的引导,就自发将 I like后面的内容进行替换使用。虽然橘子的英文单词还没学过,但是他已经明白了I like可以表达的含义,并且知道如何使用。

这简直是太让老师、家长们惊喜!

在这本书中,还有类似的内容可以进行类似引导替换练习,如Let’s …. I’ll play ….句型都可以通过类似的方法加速内化和输出。

让孩子们更多感知这些句子如何与其他内容进行不同的match,很快他们就会充分掌握这些让我们头疼的“句型”。

Yincol教研室

Yincol老师一直专注于K12阶段ESL教学,有多年工作经验,累积进行师资培训达数百场,目前专注于进行ESL综合课程与阅读课程开发,同时也在践行Kids Town分级绘本阅读课程。所以Yincol老师的分享真正是理论和实践相结合,欢迎大家持续关注。