为什么美国老师觉得中国孩子不会“数学”?

听说了吗?还没满月,Facebook创始人马克.扎克伯格就开始给女儿读量子力学。您给孩子读的第一本数理化绘本是什么?是这本吗?为什么美国老师觉得中国孩子不会“数学”?——从美国课堂带您看不同据一位旅美教育学妈妈的亲身体会,当美国一年级小学生还在不熟练地做加减法时,很多中国留学生的孩子已掌握了多位数乘除。但在这位妈妈要求帮孩子跳级时,美国老师却拒绝了这一请求,并认为其掌握的只是“算术技巧”,而不是数学。(中国留学生的孩子在美国中小学“玩算术”是出了名的。) 所谓“算术”,计“算”之技“术”也。数学,是关于“数”的“学”问;是研究符号和数字之间的关系,以及如何用这些符号和数字来解释世间与之有关的现象。因此,是学术极品。  在美国小学生课堂上,老师是怎么教数学的呢? 美国老师宁愿花更多时间帮孩子培养数学思维和逻辑思维,而不是仅训练计算能力或教会应用公式。

(没错,大小分类属于数学概念)

(大小归类、颜色归类、多少归类,归类区分是数学启蒙必备) 美国老师更强调的是孩子对那些隐藏在数学后面的概念的理解,从而在口头上和书写中能够使用他们所学的东西进行交流;而不是对算术的死记硬背。

(legs? no legs? 有了图片,孩子一目了然了常见词汇)

(从分类过渡到数的概念)
学数学的目标是培养孩子成为解决问题的能手,学会思考,让孩子把自信建立在自己的能力之上,从而去珍视数学。

我们的课程是让孩子积极参与到学习中,通过循序渐进的、适当的教学活动去学习具体的操作计算。

(自己动手Try it!数学绘本也可以这么有趣!)
注重阅读能力的培养上,学会并理解数学相关的术语。

(数学术语看图就简单多了有没有?)

其实,美国天赋班的教学是在企图回答学数学的目的问题:数学不仅仅是计算、测量、应用公式;数学的实质是一种思维方式,是演绎推理和归纳推理的逻辑思维方式;也是一个充满变化和新的发现及发明的领域。对许多美国人来说,学数学并不一定是目的,而是通过学数学来培养自己的能力;同时,通过学数学来理解世界、来理解世间与之有关的各种现象。