干货 4招帮您提高学生英语朗读流利度

我们从小开始学英语,从接触阅读开始,就知道阅读=阅读理解。所以我们过去做阅读的时候,一定要把意思都读懂了才算,不认识的单词一定要都查出来才行。也正因为如此,我们学英语最大的成就就是掌握了上万的单词量,但是遗憾的是,这么大的单词量,如果让我们读一篇文章,还是很难流利,就更别提像中文一样抑扬顿挫、声情并茂了。 为什么不流利呢?因为我们的英语教学中从来没把流利作为一个标准。但是回头想想我们的中文呢?是不是从小就要求我们朗读课文?有的还要背诵。这个时候,流利是一个基本要求吧?4招帮您提高学生英语朗读流利度 美国阅读教育学家Tim Rasinki’s 在他的一本书The Fluent Reader是这样说的:
阅读流利度指的是读者能够快速阅读、轻松并有效掌握和理解所读内容的一种能力。(According to Rasinski, “reading fluency refers to the ability of readers to read quickly, effortlessly, and efficiently with good, meaningful expression.” )

流利的阅读者能够很快辨别英语文章中的sight words,遇到不认识的单词也能够快速根据上下文去猜词义。一个优秀的阅读者能够准确轻松阅读,读者主要精力应该是花费在文章理解上而非试图去弄懂文中单个单词的意义。

第1招Model Good Oral Reading.  Reading to students in a natural manner models fluent reading.  Model and encourage students to pay attention to phrasing, expression, and pacing.  Too much emphasis on “word-perfect decoding sends a message that good reading is nothing more than accurate word recognition.”提供示范型朗读:用很自然的方式给学生来做示范型朗读,鼓励学生多把注意力放在词组、表达和阅读节奏的把握上,不要过多关注单独某一个单词的含义。

第2招Provide Oral Support for Readers.  Research has shown that when a reader reads and hears simultaneously a fluent reader read the same text, reading fluency and comprehension improves (Topping, 1995).  There are several different ways to accomplish this:  choral reading, paired reading and using recorded readings.  The book describes how to use these strategies and the research behind them in more detail.给学生提供朗读的支持:有研究显示读者经常听到阅读流利度很好的人的朗读,自己在朗读同样的内容时,他的阅读流利程度也可以得到提高。有很多方法能够实现,例如合唱式朗读、分组阅读、录音阅读等。Tim Rasinki在他的书中还有更详细的描述。

第3招Offer Plenty of Practice Opportunities.   In our districts, we utilize the Read Naturally computer based program as one way to offer this strategy.  Students begin with a “cold” read of the text, a words correct per minute (wcpm) score is provided, students practice reading the text with and without a recording and when they feel they can read it fluently, they then do a “hot” read.  The computer program tracks their progress on each read. 大量练习的机会:阅读和骑车、弹琴一样都需要大量的练习才能阅读起来更加流利。大量重复阅读对一个人阅读流利度的提高起着很重要的作用。国外有些地区的学校,就利用人机阅读,即读者对着电脑阅读一篇内容,从第一次阅读到反复阅读非常熟悉这篇文章,每次阅读都会根据读者每分钟正确阅读的词速来给出评分,来提高学生朗读流利能力。

第4招 Encourage Fluency through Paraphrasing.  Students need to learn to chunk text into phrases to help determine meaning.  Meaning lies in a text’s phrases and not just in its individual words.  Disfluent readers tend read word-by-word rather than chunk text into meaningful phrases.  Teaching students to pay attention to punctuation helps.用意译的方式(而非翻译)提高流利度:让学生利用所读文章中的词组来阐释文章,而非单个单词的解释。老师还要教会学生关注文中标点符号的作用,这样对流利度提高也有益。

总结:其实英语国家对于英语的要求和我们国家对中文的要求是一样的。只不过,他们把流利阅读上升到了一个更高的层次,甚至独立于阅读理解,作为阅读的最基本训练来进行了。在北美很多学校都有专门的阅读课、阅读老师。 要想了解更多提高流利度的策略和方法,大家可以去看看上面这本书吧!