你哪里是会阅读,只是会做阅读理解选择题而已

老师来咨询阅读课程的时候总说中国学生阅读不差,差的是听说。

小编不服:大部分学生不是会阅读,只是会做阅读理解の选择题而已。

赞同吗?

小编这么说是因为有切实的经历:学生时代历次英语考试就靠阅读理解保分,就是阅读理解20题几乎全对,但20个词汇单选要错12个以上那种,那词汇量到底是好还是不? 当然是不好,但可以证明小编会考试,会抓命题人的出发点。

结果一路杀到大学大二上学期就一次性裸考通过四六级!

庆祝~~

然!并!卵!

拿起办公室的分级读物,大概水平就是美国小学三年级。

更来气的是那天读TCM一年级的书:

竟然一页一句话就有3个单词都不认识!!!!

相信各位英语老师一定认识。(如果你也不认识,自己心里知道就行了,不用在评论在告诉小编你也不认识,这样大家都知道你也不认识,以后咋在英语老师圈里混-来自体贴的小编)

敲黑板!!!

这也说明另一个问题,别以为给一个学生测试出来是蓝思700就不用从最初级别开始读了,漏洞太多了,中国学生有几个基础扎实的。全都老老实实从最低级别开始过,基础好快过,基础不好慢过,总之要过。

so….活生生的实例证明,小编这种会做阅读理解的考试英语真的不行,完全不是阅读理解选择题应该呈现出来的应当阅读好的样子。读不了原版书,写不了英文邮件,靠着厚脸皮撑着口语。所以不要和小编彪英语,接不住的。

so,小编哪里是会英语阅读,只是会做英语阅读理解的选择题而已。

我们不愿意让下一代这样吧!

我们希望孩子们能够从0基础开始语音语素意识的培养,到阅读技能的训练,到自己开始大声朗读一张图一个单词的书,到能够自主选择阅读章节书,到能够阅读学术资料,到能够让英语阅读能力为未来的大学生涯和工作生涯做准备。

这种能力不是用阅读理解的选择题就可以证明的。

而是从阅读2000个单词,20000个单词到阅读2000000个单词,逐步的积累。

举个例子,如果让孩子从0基础到自主阅读哈利波特,需要2000000词的阅读量。而我们的高中课标仅仅是“除教材外,课外阅读量应累计达到30万词以上。”对比而言,就知道实际的阅读能力和学校教学之间的差距。

所以,从0基础到自主阅读的过程中,现在大家对精读都已经很重视了,而最最欠缺的根基-泛读,却迟迟推不上日程。

为啥,中国人宁愿花钱买2000块的衣服,却舍不得花200块钱去买书。

(当然,近期根据老师的一些回馈,随着80后,90后父母观念的进步,这个现象好很多,已经有很多家庭有持续性的购书预算了。希望各位老师也能遇到这么好理念的家长~God Bless U~~)

Anyway,英文阅读学校,绘本馆,培训机构的一个很重要的价值,除了提供系统的精读课程,还要提供足够的泛读课程。不然哪儿来的2000000词的积累。

而泛读体系一个分级阅读体系也是不够的,建议3~5个至少。

阳光布克能给大家搭建3个体系,这3个体系是外面家长买不到的,不是滥大街的,所以一定要做镇馆之宝啊。

今儿就和大家嘚啵这么多,小编要好好学习了,从美国的K开始读起。